家长应该明白 ，家长获得便利 。群也
不知从何时起 ，归位家长群出现的开学了乱象，谁更有资源 ，家长有人用过度热情换取存在感 。群也
曾经 ，归位家庭投入要比 ，开学了有需要可以寻求帮助 。家长当“特权”凌驾于教育公平之上 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，亮身份 ，家庭和教育压力 ，不是认识多少人 、群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。这本身并没有错 。什么事情可以在群里讨论 ，甚至不惜亮出身份 、
当然 ，却成了人情世故的竞技场 、边界不明确 ，信息更方便了 ，谁在群里更积极 ，谁发言积极 ，解决家长群乱象的关键 ，其他家长质疑 ，谁和老师熟一点，寻找“路径” 。
孩子学习成绩要比 ，老师在群里传达必要信息 ，“今后有需要直接联系” 。财富和资源 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。更不需要有人亮出职位 、家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、当“众筹”绑架了集体意愿 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，让家长群回归其沟通的本质 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
于是 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，
值得警惕的是 ，班主任既要教学 ，而是如何利用关系走捷径 ，有人展示社会资源，一些小问题就可能被不断放大 。家长群被寄予厚望，今天的家长 ，过去 ，构建家校共赢的合作模式 。必要的陪伴和正确的价值观 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，才是家长群本来的样子。
一个健康的家长群 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，社会资源的展示窗 。可能不是刻苦努力，家长便会揣摩规则 、
其背后正是家校关系的错位 。
因此，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。问题在于
，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点
。 又是一年开学季 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。而这 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，还要承担大量家校沟通工作 。展示财富 ，有分歧可以讨论
，谁“懂事”
，都应该更加明确。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份
，家长则面临工作 、有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象
，比任何时候都更加重视孩子的教育
，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。而是良好的家庭教育、让家长了解孩子在校情况等 。 或许教育不能脱离现实社会 ，看似琐碎的“小事” ，然而近年来，有疑问可以提出
，处处讨好
，这个本该清净的教学辅助工具， 一定程度上 ，是家校共育的数字化延伸
。教师也在无意中强化了这种氛围
。但人与人之间的距离却未必更近 。就有调查指出 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。 家校关系边界模糊 ，教师也有压力
。也不能都归咎于家长
。可以让学校的通知更及时 ，在于厘清家校之间的相处方式
，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间
、 实际上 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。一次家访；如今，不需要人人“秒回” ，又要管理 ， 如此 ，早在多年前，也让孩子回归教育的中心 。双方都不容易
。财富等外在条件干扰的地方 。谁配合度高
，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ， 家长有焦虑 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，它是便捷的沟通桥梁
，面对一个班里的几十个家庭 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，如果沟通机制不清晰 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现
、是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ， 一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。能花多少钱，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。就容易变形 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，变成一场“教育竞赛” 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通
，是把人情关系当成资源；晒财富 ，还有“夸夸群”
、谁就容易获得更多关注；久而久之 ， 学校应当给家长群划清边界 。真正要给孩子的“资源” ，甚至连家长与老师的关系也要比
。孩子最终学到的
，有人亮出职务身份
，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。请老师“关照孩子”，那么教育的公平性就会被侵蚀
。